開題明方向蓄力科研

中期凝智慧踐行育人

——山東省實驗小學舉行歷下區(qū)“十四五”規(guī)劃課題研討會

6月24日下午，山東省實驗小學召開歷下區(qū)“十四五”規(guī)劃課題開題及中期論證會。本次會議邀請山東省實驗初級中學、山東省實驗小學的專家領(lǐng)導與課題組成員，圍繞六項課題展開深入研討。

會議首先由科研處副主任孫文靜介紹參會專家與會議議程。隨后，山東省實驗小學副校長張明剛致詞，強調(diào)課題研究對教育教學創(chuàng)新的推動作用，期待以科研賦能實踐，助力學生成長與教師發(fā)展。

聚焦課題核心

錨定研究方向

 在課題開題論證環(huán)節(jié)，3項聚焦教育前沿與學生發(fā)展的課題依次亮相：

《音樂療育在小學生心理健康教育中的應(yīng)用研究》

此項課題由教學處副主任徐云霞主持，該課題聚焦音樂療育的創(chuàng)新應(yīng)用，構(gòu)建以音樂為載體的心理健康活動體系，通過系統(tǒng)化研究探索其在小學教育中的實踐路徑，從多學科角度研究音樂療育影響小學生心理健康的內(nèi)在機制，旨在提高音樂療育在小學生心理健康教育中的應(yīng)用成效。 

《治未病理念指導小學生健康生活習慣養(yǎng)成的實施策略研究》

音樂組林琳老師主持的此項課題聚焦小學生肥胖、近視、心理等健康問題，以中醫(yī) “治未病”智慧理念為指導，構(gòu)建 “一體兩翼三支撐” 研究框架，通過開發(fā)校本課程、設(shè)計實踐活動、建立家校社協(xié)同機制等，探索傳統(tǒng)文化特色健康教育模式，助力小學生養(yǎng)成健康生活習慣，提升身心健康水平。

《全學段銜接教育背景下構(gòu)建小學高質(zhì)量體育教學的實踐研究》

體育組房雪芹老師主持的課題聚焦小學體育教學，在全學段銜接教育不斷深化的背景下，旨在通過優(yōu)化課程體系、創(chuàng)新教學方法、完善評價機制，探索提升小學體育教學質(zhì)量的有效路徑。培養(yǎng)學生運動興趣與習慣，提升身體素質(zhì)與運動技能，同時關(guān)注學生心理健康與社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)，為學生全學段體育學習奠定堅實基礎(chǔ)。

隨后，專家組針對每個課題的研究背景、核心概念界定、研究目標與內(nèi)容、實踐路徑、成果預(yù)期等方面逐條進行專業(yè)指導，從研究方法優(yōu)化到成果落地應(yīng)用，提出精準建議，為課題后續(xù)推進明晰了方向。

中期論證聚智

深耕課題向新

中期論證環(huán)節(jié)，各課題負責人從研究進展與執(zhí)行情況、階段性成果、下一步的研究計劃與存在問題等方面進行了詳細的中期匯報，展現(xiàn)了扎實的科研思路與實踐探索。

《盡美精神引領(lǐng)下的小學紅色教育實施策略的研究》

此課題由科研處孫文靜副主任主持，開題論證之后，進行了課程紅色資源的挖掘與整合和紅色教育實施策略的探索，針對不同學段學生特點，開展了形式多樣的紅色教育活動，形成活動案例集。開發(fā)出具有本校特色的紅色文化校本課程，運用到教育活動中，從不同角度探討了小學紅色教育的實施路徑、方法及價值，取得了較為豐富的初步成果。

《核心素養(yǎng)導向下小學體育大單元教學設(shè)計的實踐研究》

綜合處副主任劉瑞雪主持的課題，聚焦“體育核心素養(yǎng)”與“體育大單元教學設(shè)計”兩大核心，系統(tǒng)探索小學體育教學改革路徑。階段性成果包括：開發(fā)了系列小學體育大單元教學案例，形成“分學段、分年級”的內(nèi)容框架與作業(yè)體系，強化素養(yǎng)培育的系統(tǒng)性與連貫性；發(fā)表融合課例的教研論文，在區(qū)級以上平臺進行經(jīng)驗推廣；初步建立可遷移的大單元教學模式，為新課標落地提供實踐范式。 

《小學創(chuàng)新素養(yǎng)培育的跨學科教學實踐研究》

教學處副主任李磊主持的此課題，力求建構(gòu)開發(fā)小學創(chuàng)新素養(yǎng)培育的跨學科體系，依托資源平臺形成具備學校特色的跨學科創(chuàng)新教育資源庫。通過課堂教學、課外活動等方式激發(fā)學生的好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。通過實踐操作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作，實現(xiàn)創(chuàng)新成果。

專家組對三個課題組前期的研究實踐給予高度評價，并結(jié)合課題進展提出了針對性建議：希望進一步聚焦研究核心問題，通過擴大調(diào)研樣本、深化實踐驗證、加強跨學科交叉融合等方式，推動課題研究向更具深度、廣度與實踐價值的方向邁進。

此次課題論證會，通過搭建交流平臺，凝聚科研力量，不僅為課題研究明晰方向，更激發(fā)老師們以科研驅(qū)動教學創(chuàng)新的熱情。今后，各課題組將吸納建議、扎實推進，讓科研成果真正轉(zhuǎn)化為教育教學提質(zhì)的動力，賦能學生全面成長，書寫我校教育科研新篇章。